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吳京的這匹“戰狼”該讓孩子們看么? 發表時間:2017.08.12
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一朝是“戰狼”,終身是“戰狼”!這句充滿熱血的口號,在暑期里一次次響徹每個影院。無可厚非這部內容囊括:槍械、爆炸、角斗、熱血、家國情懷!的動作電影在這火熱的八月,徹底點燃了每一個觀眾的內心!

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7月30日,朱日和閱兵式在萬眾矚目下圓滿落幕。和平的歲月里,特殊的日子我們用秣兵歷馬、枕戈待旦來時刻提醒祖國的安全和民族的復興是多么重要!我們也用“戰狼”這樣一部影片,來為我們的人民解放軍贊美和祝愿!許多家長也將這樣的一次家庭集體觀影行動,當成了一次非常不錯的愛國主義教育和男子漢培養方式!

的的確確,影視作品在現今這個不出家門便盡知天下的時代里,成為了一種大眾最好的“科教”手段!許多小朋友對歷史的認知和自然的了解都是通過大大小小的電子屏幕來為他們講述。某種角度上,課堂上的老師遠遠沒有那小小屏幕里的一切吸引孩子們的注目!

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與此同時,忙碌一天的家長們也習以為常的將影視作品作為孩子們最好的玩伴!

任何事情都有正反兩個方面,兒童觀看影視作品也一樣,可能產生積極的效果,也可能產生消極的效果。曾有過一個著名的心理學實驗,把兩組孩子隨機分配到兩個屋子里,一組觀看暴力打斗的動畫片,另一組沒有觀看這些暴力動畫片。當動畫片播放完以后,觀看暴力動畫片的一組孩子開始撕扯屋里的玩具,并且互相打斗;而另一組的孩子則沒有出現這些現象。這個實驗說明,觀看暴力動畫片對孩子的影響很大,甚至會激起孩子對暴力動畫片里的暴力情節進行效仿。

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暴力畫面對孩子的心理影響是顯著的。因為孩子還小,認知功能發育不完全,對事物缺少判斷能力,容易模仿影視作品里出現暴力的畫面,孩子會覺得好玩,而意識不到什么不對或者危害,這很容易使孩子接受影視作品里人物言行的影響,從而使生活中也發展出暴力,甚至認為這是好的,是“勇敢”的表現,以奇形怪狀、打架鬧事為榮。

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一部動畫片,到了現實中轉變成了鬧劇,

甚至成為了悲劇!



生活中,我們往往忽略了這些鋪天蓋地的影視作品,它們對孩子們所具有的影響力

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電影中的軍人形象偉大、光榮、正義!是影視作品中當仁不讓的大英雄,人民群眾、海外僑胞的?;ど?!但我們作為孩子身旁近在咫尺真正的?;ど?,不僅僅要?;ず⒆用塹納硤褰】?,孩子們正在逐漸形成的獨立人格,和健康的心理也需要你我的格外注意!


作為父母應該怎樣來引導孩子

觀看影視作品?


首先,父母要幫助孩子選擇好的影視作品來看,對于一些暴力場景的影視作品,不要讓孩子看上癮。

  其次,家長要強化孩子品德的培養,幫助孩子抵制外界的不良影響,包括影視作品的偏頗。另外家長可以和孩子一起看,跟孩子討論影視作品的情節人物,幫助孩子分辨善惡。

影視作品的“形象化”,即唯美化和理想化的特點使得影視作品容易受到少年兒童的喜愛。在現代社會中,隨著網絡的發展,媒體的信息渠道也為孩子們打開了一扇了解世界的大門!在暑假或寒假時,基于對待學習壓力的釋放,和更多的休息時間,他們觀看影視作品的時間也相應增加。

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不僅大人們在追劇,每個人在他們日常的認識、行為和話語能力都會被大眾傳播的影視作品所影響!幾乎每個孩子回家都會看動畫片或熱播的劇集,而其中的人物和內容還構成了他們平時談論的一個非常重要的話題。如果哪個孩子不了解正在放映的劇集,就會遭到恥笑和“排斥”,甚至沒有人愿意和他說話。即使是不喜愛看劇的兒童在某種程度上也會去看,否則就會被排斥出朋友群體。

生活中,家長對孩子的管束相對較緊,孩子的自主性比較弱,因此他們仍然大多處在道德發展的“他律”階段,對自己行為的自律感是十分微弱的。這使得孩子們強調外部的控制,他們遵守別人的標準目的是為了避免懲罰和得到獎賞。他們分不清公正和義務或服從。由此可見,他們所接受的信息也就是他們所見到的影視人物具體的動作行為。


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電影分級制度指把片廠的產品按其內容劃分成若干級,給每一級規定好允許面對的群眾群,電影分級制度的出現主要是為了青少年發展教育,以便區分其等級和適宜度。起到指導看片的作用。


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許多國家如美國、英國、日本等都有完善的電影分級制度。在大多數國家,電影分級制度不具有法律效力,但在行業內部具有約束力,只對觀眾起提示的作用,而把選擇權交給了觀眾,由觀眾實行自我?;?。中國內地暫不實行電影分級制。

目前,我們國家還沒有相關的影視作品分級制。這迫使我們的家長們,更應該謹慎起來!



電影的好與壞,有票房和口碑來證明!

對孩子們的教育,

也不是一兩部影視作品,

就能起到決定性作用!

但恰如好的電影往往由細節決定品質,

更好的教育也來自家長們

對每個細節的掌控!




——End——



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